为促进青年教师专业成长，更好地站上、站稳、站牢讲台，实现探究性、个性化的教学对话，提升青年教师课堂掌控力，全面推进澳门线上赌博,大发体育课程高质量内涵式发展，10月14日上午，人力资源处（教师教学发展中心）邀请马克思主义学院姚利民教授在综合楼裙楼D202开展“高校课堂教学对话、特征、困境、策略”专题讲座，来自各二级学院“育人育才师资培训工程”实施对象143人参训。讲座由人力资源处副处长彭伊凡主持。

姚利民教授围绕“课堂教学对话的内涵特征”、“课堂教学对话的现实困境”、“课堂教学对话的促进策略”三个方面，为澳门线上赌博,大发体育青年教师展开了一场内容详实、干货满满且直击青年教师痛点的讲座。

他强调，课堂教学是复杂的话语空间，应通过教师和学生互动、对话，促进教师和学生成长，最终提高课堂教学质量。目前，学生主体性欠缺且开放性不足、教师片面认知权威性且角色定位单一 、师生间的交往基础和内在契合度弱等已成为课堂教学对话的基本矛盾。有效的教学离不开有效的管理。教师要顺利完成教学各个环节的各项任务，必须自始至终地对课堂进行有效的管理，即教师必须有课堂管理意识。因此，教师应当发挥主导者基本角色、扮演推动者、参与者和观察者角色、灵活转换课堂角色，引导学生树立主体意识和开放理念，深化知行合一，推动学生知行塑造，实现协调融汇。实现启发教师教学能力与学生顿悟能力双效合一，创设教学对话新秩序。

随后，姚利民教授引导并组织老师们进行教学经验交流、分享。参训教师针对培训主题，纷纷结合自己实际情况逐一与姚教授探讨如何使课堂更高效、如何与学生共建课堂对话场域等。

此次培训的开展使青年教师对于如何提高课堂掌控力、提高自我效能感、在教学对话中实时自我监控、自我调适，不断积累课堂教学对话经验，尝试多样化的教学场景具有深刻的指导意义。

编辑：吕婷

责编：彭伊凡

审核：黄海敏